本篇文章要给大家带来的是德育为先的上句是什么，以及德育为先是谁提出来的对应的知识点，希望对大学学习有所帮助。
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育人为本，德育为先
十二号下午，我是五二班的第二节课，早早走进教室，我像平时一样，要求他们做好课前准备，英语书、双色笔、练习册。在一切准备就绪后，我听到了隐隐约约的哭声。循着哭声望去，原来是闵昊煜在小声的哭着。在我的印象里，他是一个非常优秀、懂事的孩子，我的第一感觉是在想，他是不是受到了什么委屈。走到他的面前，轻声的问他。谁知道，不问还好，问了他哭的更厉害了，问的紧了，他只说是纪祥打了他，然后其他的学生你一言，我一语，说：“老师，纪祥平时就爱欺负他。”“老师，纪祥平时喜欢打人。”当时，我一听，这还了得，怎么可以打人呢？但是，随即我冷静了下来，我的印象里，纪祥是一个活泼开朗，很有管理能力的孩子。我觉得，我有必要和责任把这一件事情弄清楚明白。
我静静的站在讲台上等着纪祥过来。当他走近教室那一刻，我没有带任何情绪，只是说：“纪祥，你过来一下，老师有事情找你了解。”但是，令我没有想到的是，他反而比较激动，手里的东西摔了，充满怒气的看着我。我问他为什么打人，他说是闵昊煜骂了他。这个时候我才知道，在他的观念里，别人骂了他，是可以用武力解决的，他是没有错的。所以他才会理所当然的发那么大的脾气。我知道，这个时候我和他比谁的脾气大，谁的声音大是没有用的，我静下心来，对他进行了思想上的教育。告诉他，走出校门，法律不会看是不是别人骂了你你才打人，打人本身就是不对的。随后，我又找到闵昊煜，我问他是不是骂了纪祥，这个孩子是非常诚实的，承认了自己骂人不对，并主动先给纪祥道歉。在这一件事情上，两个孩子都有错误，两个孩子学习成绩也都非常好，但是我不能因为他们学习好，就忽视了他们品德上的问题。
处理完这件事情，总是不太放心，随后又找到了班主任张老师了解他们两个的情况，张老师说他们两个平时关系还是非常好的，听到这句话，我的心才算放下。
教育，是培养德智体美全面发展的人，而德育又放在首位，一个孩子，道德上出了问题，其他方面是弥补不了的。在现实的教学中，焦校长和李校长一直都在强调，班主任和任课老师要时时刻刻对学生进行思想教育，抓住一切可以教育的机会，在教学目标中也要突出情感态度和价值观的教育。通过这一件事情，我也深刻的体会到了德育的重要性。在以后的工作中，更要加强德育工作。以培养德智体美全面发展的人为己任！
育人为本以德为先谁说的,育人为本,德育为先出自哪里?
1.能力为重，全面发展。
2. 育人为本、德育为先的意思，教育是根本，品德教育是前提。
3.教师教学，本职是要教会学生本事学知识，但前提是要先教会学生怎么去做人，做一个品德高尚的人，学生的品德教育必须放在首要位置。
4.教书必育人，育人先育德。
5.上学时曾听老师讲“有德有才为圣人，有德无才为凡人，无才无德为庸人，有才无德是危害”，因为纵使一个人有很渊博的知识，但如果德行败坏，那他只会给国家社会带来更大的危害。
6.另国家领导人也曾在未成年人思想道德建设工作会议上强调：“人民有信仰，民族有希望，国家有力量”。
7.这一重要论述深刻阐述了实现中华民族伟大复兴的中国梦，不仅要物质财富极大丰富，精神财富也要极大丰富的战略思想。
8.由此也可见，德育在教育中的重要地位。
德育为先,智育为重,体育为基,美育为要,劳育是啥??
劳育为本。
劳动教育既是学生幸福人生的奠基工程，也是培养德智体美劳全面发展人才的关键一环，更是新时代党对教育提出的新要求。长期以来，各地区和学校坚持教育与生产劳动相结合，在实践育人方面取得了一定成效。
同时也要看到，近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。对此，全党全社会必须高度重视，采取有效措施切实加强劳动教育。
劳动教育的重要性：
1、劳动能使儿童的肌体充满活力，改善肌体的各种生理素质，包括呼吸、血液循环、新陈代谢等机能，促进儿童的身体发育。
2、劳动，不论是体力劳动还是脑力劳动，都要做出努力、耗费精力，要做出劳动成果，需要有顽强的意志和毅力，因而可以培养儿童的自信心、责任心、情感和意志等思想品质。从小培养儿童的自信、自强就要从劳动教育开始。
3、认识劳动是产生财富的源泉，从而培养起尊重劳动、热爱劳动、尊重劳动人民的品质。劳动没有贵贱之分，只要是劳动，就能为社会增加财富，就是为社会服务。从而养成劳动光荣、不劳为耻的思想品德。
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