news1.ljinbo.com 小编在本篇文章中要讲解的知识是有关羽化成蝶的上句和羽化成蝶的上一句词是什么意思的内容，详细请大家根据目录进行查阅。
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羽化成蝶出自谁口？
羽化成蝶源于《庄子.齐物论》
【原文】
其大意就是庄子一天做梦梦见自己变成了蝴蝶，梦醒之后发现自己还是庄子，于是他不知道自己到底是梦到庄子的蝴蝶呢，还是梦到蝴蝶的庄子。在这里，庄子提出一个哲学问题——人如何认识真实。如果梦足够真实，人没有任何能力知道自己是在做梦。
后以“庄生梦蝶”羽化成蝶比喻梦幻迷离、往事追忆，或梦中佳趣。
羽化成蝶也由此而来
《锦瑟》
李商隐
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆？只是当时已惘然。
千盏醉意为谁倾，万盏清醒为谁留
——孤鸿【一】千山过尽难为意，寒月长街润青衣。回首天涯飘零处，执手相问竟几稀？一缕尘缘暮青丝，几许落定了尘思。 千盏醉意为谁倾，白衣秋水情蕴诗。【二】落日楼台一笛风，春风化雨醉意浓。人间美景之多少？唯有清韵入梦中。雾里看网笑苍穹，俗尘浮世叹虚空。千盏醉意为谁倾，酒醉深处寒露重。【三】半月竹影舞轩窗，轻歌一曲夜未央。俗世浮尘不堪寄，凝眸孤灯守心香。孤云野鹤指尤凉，泪洒青衣话沧桑。浊酒千盏为谁倾，清阑犹自问愁肠。 冷月流风，静止的挂在窗扉上，照我不变的容颜。月影飘摇，拨我或远或近的目光。喜欢一种恬淡的日子，或许不够惊天动地，任时光沉默地流逝，我静静地，用文字记下如烟往事，不再年轻的我从梦中惊醒，一抹如云的思绪在风影晃漾中，轻卷轻舒。一声亘古缠绵的箫音，离离拨动着情思。轮回的风，依稀游离着一丈的记忆，打捞起梦中呓语的篇章，拼凑成一张陈旧情深的底片。收拾起一地的残片，像从前一样，那是轻声细语，似淡淡的心曲，醉意朦胧间。 匆匆敲下一行行字迹，今夜里, 我一个人独寄。篱下的花香，梦中甜蜜。别说我听不到夜色，微风轻轻飘过……邀月？ 对星？在这秋风沉醉的晚上，漾起繁星闪烁，惬意又甜美，有种醉意朦胧的错觉！ 有时偶尔一醉，是一种享受，更何况是月下小酌，更富诗意。 以心为笔，以情为墨，片片花瓣写满了烈日般的热爱，都象思念般肆意漫延，穿越千年，那是一种怎样馥郁的芬芳?！酿成一股使人清狂的醉意，碧落黄泉缘聚千年。 许多友人说，我是远古而来的女子。斜插悠悠长长的古韵，渐次绽放，与细细碎碎的寂寞，恣意流转。一路穿尘而来。看流年中所有花朵开放，闲云出岫，为生命繁华的过程缀上的一点胭红。 因为思念，我穿越漫古的朝代，竖一阙青石，将羞赧的心扉半掩，细把前世今生的情缘捡点。于是，时常在夜幕下，浮华拉起雕弓满月，借笔尖的走势去寻你的影。也许，指尖的漫舞，净化了一路风尘。一双清水的眸子已抹上古香古色，真切看到衣袂飞扬的你，沿着寒梅的指点，随风烟穿梭而来，推开昨日柴扉，那扇铁锁班驳的门后，依旧烛照着点点柔暖的星光，掩上房门时，依旧会有遗落的万语千言，次第在眉梢眼角流转。合千盏醉意，掀动一天月华，绊住了流云的步履…… 寂寂长夜，一个百媚横生的女子，在想念的日子里，端坐如云，对风铺开这方绣满心事的绢巾，把离愁轻忧，捻成丝丝缕缕，填进唐诗宋词。绕千古的情丝于指尖，在字里行间挥舞婉约的长袖，行文犹如堤絮。红尘的调弦楼台上，拨动心弦的姿势。那一首首婉约的清词丽曲，吟哦声声，放任韵味的咏叹，平平仄仄地诉说，水袖风情一时倾绝，笑吟千年的绝唱。 月光倾城，月色无边。花雨载来盛唐，笔墨挥洒汉鼎，我在沉香雕镂的楼窗前，书尽了世间所有的平生意，谱写成一阕瘦丽的古辞。轻忧坠落，掠起一路烟尘，从岁月隐约洞开的那扇窗中，闲纸吹落了一季的眉间心上前尘往事，是飞絮满天的碎字离愁。 “梅花落，蝴蝶飞，兰花指，拈给谁？秋千风中摇晃寂寞无人推。点绛唇，枉凝眉，指点小桥东流水，小桥依旧只是流水怎么追？西楼月，入酒杯，天微凉，虫儿睡。灯谜用完人依然不醉，你猜错，我猜对，吴侬软语的犟嘴，直到露水轻轻沾湿了后背。忘了没？”忘了没？迷惑。抬头仰望时也只是月在天边，云影淡淡，而寂寞却摇落一树的纷繁，如梅落，拂一身还乱。 一卷心情，一壶浊酒，一阙宫商。拥着古典的情怀，一路从唐诗宋词的婉约韵律中走来，从古典琴弦的雅致音符中走来，从华美文字的袅娜墨香中走来，住进秋水里，不停的长相思，短吟唱。 尘心绻绻，绵绵延延。关于你的怀想，似歌，呤然。只想将“缘分”二字，一回又一回地演绎，你的笑靥，你的轻怜，让无边的醉颜一一倾城。一若你心中的字，我手中的词，一切的一切，想欲诠释地久天长的蕴意。 一路走来，爱在左，情在右，文字和你我在中央。一点淡墨凝一怀愁情，关于你的一切都是我笔下的一句句词，属于我的独句词，切着绵长而幽深的温柔，一次又一次浅吟低叹。怕只怕你的名字落入风中散入尘中，而我将如何去打捞？怕只怕转身的寂寞，思念在四季风停花落后，仍只是轻描淡写里的各自云烟。怕只怕自已红颜弹指凋零，你未来我已老去，转眼沧海桑田。而你我只是世人口里的传说。 秋水上，流年如一出戏，浓妆浅描。多少情嗔痴恋，多少良辰好景，来去，落入眼，也只是陌上青烟，了无凭依。这么长久的喑哑浅唱，只为守着这一段不肯舍弃的尘缘。寂坐的身影，依旧在静静怀念那一道迷恋的声音，那里有你给我当初曾心如潮动的温情细节。而今。你我身影散淡，黑白水墨上的一节断章。相记幽深，却不是绚丽风华的霓裳旖旎。我便只能抱着那些片段取暖，一任，寂寞倾城。一任，梦成南轲，只得，独余书香盈脸。 或许，你只是我十指尖上的点点时间印鉴，把所有的诗词一节一段放于杯中。于是，我们在一怀盈香里从此相忘于江湖。不管急管繁弦吟唱不尽，琐碎暂且忘却。你听吴越的软语，侬侬呢喃，我看南山的芳菊，朵朵正灿。此刻，只想用一种只可意会的言辞，刻画我故作淡若轻烟的心事。 风过云浮。柔肠百转。如画，诗境洇生。回眸，故事之间，是谁曾诉尽怅惘。转头，有那扉页上的书香，铺陈着浅蓝的记忆，深邃而恒久。低眉，抚琴。悄弹，潇水轻歌。此刻的世界，因你我都恒在。 嫣然回头。我折叠起旧年四季的衣裳，轻披在肩上羽化成蝶，静坐在年初一月的枝头上，拈花瞻望。当长发轻柔飘起时，在阡陌的红尘，会否有你旧时熟悉的脚步？轻踏在曾经来时的路，再陪我走这一路风雨？我用小楷写成礼物把你画进蜿蜒山麓你感觉我浓浓呵护就象清晨不散的雾…… 是夜，微寒，灯影绰绰，对岸烟火染色相思。窗前一缕淡香，是谁在说着微凉的呓语。长发上的芬芳，象一笔沉寂的传奇。不是春天，也谢了秋时。熟悉的落寂，如一场繁花的殒落。若是可以，情愿为君弹奏满园的箜篓。从此，倾尽千盏醉意，唱尽一生惘然，散了，碎了，如雨点滴落天际，亦永不复还。 夜已深，冷冷清清的夜色悄悄地和大地私语着，呢喃着，月依旧没有按时来赴约。这是一个失约的夜晚，一个月亮和星星失约的夜，这么长久的等与待，只为守着这一段不肯舍弃的尘缘。 月儿没还是没来吗？更孤寂更伤感吧。一年一度一个冬，原是这般的情意!? 如今，该向何处寻觅？于是，会想到宿命，可是，无论我怎样追赶，这是一个多么无可奈何的字眼。 回首，竟是无从触及，也逐渐远得迷惘。那繁华背后凋零的花事，又是否还有我眷恋的初衷？！ 静谧无比的月夜，它们是不是在商量着秋季最后的收获？还是窥视着中秋无可奈何的人儿？我听不懂它们的语言，风过云浮，柔肠百转，任凉意浸泡我的柔情，让无边的醉颜一一倾城…… 一声保重，令我黯然落泪，只就一句，就已落花流水去…… 却无人能知，我那份纯朴的心，怎么成为一次次揉碎的点点心伤？？ 一个人自以为刻骨铭心的回忆，别人却早已已经忘记…… 人的一生，也许就是在这泪笑悲喜之间，才明白了人生变幻的风景，或者是在这酸甜苦辣之后，才明白了人生本质的滋味。 天上人间，便已诠释了所有…… 若得心甘情愿，凡事总能变得简单。不是嘛。 此时，我发未成如云，却手执这一支金步摇，在古意韵律为你低徊倾醉……
破茧而出 羽化成蝶
多少人在异地漂泊，忍受着寂寞与孤独，下雨没人送伞，吃饭没有人陪，没人分享喜悦，难过只能一个人哭……人生就是这样，耐得住寂寞才撑得起繁华；该奋斗的年龄，不要葬在了安逸，相信自己，终将破茧成蝶！
——————题记 8月15日互加兴成长暑假特别专场分享会《18岁，我可以》，让我重返18岁，那时的我是幸运的，那年我正式成为了一名人民教师，圆了我儿时的梦。满怀激情与对未来美好生活的憧憬，在这个三尺讲台驻足了十多年，此次分享会勾起了我满满的回忆。
(一)他乡入围
我是毕业于一所普通师范学院的女孩，在父母期望下踏入了师范学院，于是早早地就融入了这个社会，走上了教师这个岗位。18岁的我在外县——江西省赣州市兴国县入围了，被分到了一所偏僻的山村小学，成为了一名正式的乡村女教师，开始了我的教师生涯。
个子娇小可爱、甜美的我。一双清澈水灵灵的大眼睛楚楚动人，加上一张天真可爱、圆嘟嘟、白里透红的娃娃脸，和那生起气来嘟起的小嘴，真让人不经爱怜之心油然而生。同事们都特别喜欢我，是大家心目中值得怜爱的小妹妹，而对于那些天真可爱的、顽皮的小孩子，我却是位温柔的大姐姐，是他们口中的“小老师”。
（二）磨砺中成长
刚毕业时头脑中仅仅是“春蚕”、“红烛”等无数的赞美之词，然而，现实并非如此。被外县录取分配到了一个陌生的偏僻的小山村的一座小学，简陋的教室，泥泞的操场，落后的设备，毕业的热情骤然冷却。而且英语专业的自己却被分去教一年级语文，对于刚出社会，毫无教学经验的我，面对那群调皮捣蛋的孩子，根本无法招架。
我绞尽脑汁想办法镇住那群孩子，可是六十多个孩子，都还那么小，你一句我一句的整个教室炸开了锅，简直没法控制。拼命地喊别吵，教他们唱儿歌，讲故事……用尽一切办法来Hold住他们，可是都只能安静一会，那群小家伙太有劲了，我要被那群小家伙气疯了，拿起鞭子想抽人，可是看着那可爱天真的脸庞，他们还那么小，实在是不忍心打他们，于是只好在讲台上敲打，啪得一下顿时整个教室肃静，终于有点成就，可没过几分钟又恢复状况，真拿他们没辙！一节课下来早已累得半死，可是一天有四节课啊，这样的日子怎么过啊？我开始恐惧上课了，怕面对那群顽皮的小家伙，开始陷入困境，于是决定开始到处求救，搜寻解决困境的办法。
一次次的生气、流泪、逃避、挨批，在自我矛盾的激烈中挣扎，在同事、领导、老师的关心和鼓励下，在他们的引导下，和自己不懈的努力摸索中，不断吸取教训，寻找方法，终于体会到了教学的快乐与成就感。
（三）信心鼓励，让课堂更和谐
一年级的孩子是一个个小可爱，十分惹人疼。一年级孩子的课堂更是生动活泼的。不过呀这活泼的课堂很多时候也会增添许多麻烦，令人担忧。
担任一年级一班65个孩子的语文老师，我深深地体会到要这些刚刚进入小学课堂学习的孩子喜欢语文是一件重要而富有意义的事。于是自己就花更多的时间去深入教材，去研究学生。通过更多适合一年级学习的活动教学来渗透语文知识，希望孩子们渐渐爱上语文，在快乐成长中收获。
通过一段时间的教学实践，我发现孩子们喜欢有活力的课堂，在有趣的，生动的课堂中学习语文知识，似乎更轻松。可同时也会出现一些实际的问题。个别孩子过于激动，容易忽视课堂纪律；或者遇到回答错误的小朋友，孩子们就哄堂大笑，容易跟着起哄；面对突发情况时，一些孩子心静不下来。因此有效调控课堂教学就显得尤为重要。通过对班级孩子个性的了解，以及对低段孩子心理发展的认识出发，我采取了信心激励法。通过对孩子们精神鼓励来约束他们的言谈举止，让语文课堂更和谐。
刚开学不久，孩子们上课习惯还不是很好。班上的刘洋是个特别聪明的男孩子，思维很快，往往老师刚读完题目，他已经想出答案来了。可他也容易激动，知道答案之后不举手就大声说出，于是一些孩子就跟着附和着，实则还没开始思考呢，对于后进生来说，听课效果会有很大的影响，所以我找他谈话让他纠正这个坏习惯，但他似乎很难改正过来。
一次上课，我带着孩子们一起读题目，刚讲解完题目的意思，眼睛看向刘洋，他充满精力的表情向我透入着：答案又将马上从他的小嘴里蹦出，于是我赶紧向他做出一个举手的姿势。这次赶得及时，刘洋微笑着点头，做出惊讶状，然后高高地举手。接着我又给了大家一些思考时间，等陆陆续续的小手都举起来之后我还是请刘洋回答。“嗯，不仅回答得很棒，声音还这么响亮饱满，真不错！”他的表现是在我预料之中，于是紧接着对全班说：“瞧，我们的刘洋小朋友多能干呀，现在回答问题能先高高举手了，老师相信以后他再也不会急着抢答，聪明的孩子，会留给大家思考的时间的。”只见他脸红着嘻嘻笑。之后的几天里，每次上课我都关注着他的表现，结果是令人惊喜的。后来的他已经养成了良好的上课习惯，全班小朋友都能够认真思考，积极举手发言。一年级孩子的自控能力较差，但老师的鼓励和信任能够让他变得自信，让他相信自己可以慢慢战胜自己，久而久之，会约束着自己的不良行为，向着更好的方向发展。
信心激励，帮助我更好地调控课堂，让我们的课堂更和谐！
（四）破茧而出的青春
每一个青春都需要有一个破茧而出的过程，克服初次踏入社会的恐惧，学会如何对世界呈现真实的自己，懂得放下戒备让心灵走出禁锢。无论我们曾经被栽种在什么样的土地，现在的我们都已经开始结出果实，这是对土地的告别，也是对新生活的开启。
时光荏苒，转眼那个十八岁的女孩已成了两孩子的二胎辣妈，唯一不变的是我还一直坚守在教育的岗位，努力让自己在这岗位散发出最亮的光彩，照亮孩子们远行的路！
2019年的暑假注定是个与众不同、别有生趣的假期，第一次参加兴成长计划培训！回顾两个月的学习，过程是辛苦的，结果是喜悦的。我既是一名教师，也是俩孩子的妈妈，一边要求自己进步的同时，另一半还要照顾好自己的宝贝们，所以每次的课程我都是抱着还未满周的小宝，旁边坐着4周岁的大宝，带着他们俩一起听课，这应该是很多女老师这个暑假的经历。每次他们一闹腾，就得哄着，等他们静下来、睡着了，夜深了，再挑灯继续翻看重播，把课程理顺、弄明白了，再接着打卡写下自己的收获。所以整个过程是辛苦的，但是为了让自己成为一位好老师，一个好妈妈，我坚持学习！
还记得7月11日，王子老师的第一讲：极简教育技术课程，我听得特别认真，对王子老师的微信小程序应用技术特别感兴趣，做了满满的笔记，也跟着王子老师利用手机微信小程序小彩蛋进行了在线奖状制作，还知道了怎么用手机制作PPT和录制微课，小技术大应用，小窗口大世界，这是堂非常实用的课！可是刚开始接触，不善表达的我，一下子不知如何打卡，也没明白打卡要求，以为简短的表达了自己的感受即可，最后第一讲打卡丢失了一分，听课没有改帐号，又丢失了2分，投稿投错了专题，七月的大作业也没了积分。面对这些挫折与迷茫，我曾失落过，不过后面想想，虽然我失去了那么多积分，但是那不就是在积累经验吗？没有失败哪来的成功，至少我听了精彩的课，我收获到了，那才是我学习的意义所在！
首先王子老师、晓粧老师的课程让给我的感受：智能手机APP作为科学发展的重要成果，为我们生活提供了更多方便。各种实用软件走到了我们眼前，让我们更能感受到APP技术的神奇。
在教育教学行业中APP的应用也很普遍，在一定程度上APP技术提升了教师的课堂教学水平，通过智能化的教学形式，激发了学生在学习中的积极性，能够主动进行专业知识方面的学习。
微信、微博、QQ、邮箱等形式是智能手机APP带来的主要网络沟通渠道。到目前为止，我们可以用微信进行学习打卡，这就是利用微信APP程序进行教学的一种方式。微信的其他各种小程序也能促进知识的传播和影响。微信教学目前是智能化发展中的重要形式，例如我们建立的班级群，学校群，可以发布各种知识和技能，让学生及时了解和掌握。网络成了家校共育的一座桥梁，通过校园公众号，可以让更多家长了解学校的各方面发展情况。
我的教学中，我的教学PPT我会运用希沃5来制作，里面有很多学科工具可以直接运用，如英语单词发音、四线三格中书写单词、英汉翻译等，非常便捷，还有丰富的课堂小游戏，可以激发学生学习兴趣，同时也能在轻松的小游戏中巩固所学知识，还有课堂展示，可以连接手机，把课堂中学生的优秀作品用手机拍下来，再利用白板显示在大屏幕上，让所有同学欣赏，也可以把错题展示出来，让学生去发现错误并纠正在课堂教学中还可以利用班级优化大师，关注每个孩子的学习情况，及时鼓励每个孩子，对不同的孩子可以用不一样的奖励机制，让每个孩子得到发展。 但由于学校教学设施有限，一体机大部分比较陈旧，开机要老半天，为了不耽误时间，好多时候不得不放弃这种信息化教学，因此对于我们这种小县城的老师，对信息化技术还是处于比较基础的阶段，很难跟上大城市老师们的技术步伐，学生这方面就更加空缺，这点我们必须加油，努力学习赶上！
在作业布置上我常用的软件有人人通、作业盒子、一起小学网，对于英语老师我比较喜欢用一起作业网，它里面作业比较丰富，有跟读句子、单词，也有背诵单词、句子，还有各种配套练习，还有口语练习、趣味配音、丰富的英语绘本阅读、自然拼读等，很适合学生预习和巩固知识，也解决了有些家长不会英语不知道怎么教孩子的顾虑，可以让孩子们轻松学英语。同时，老师还可以检阅每个孩子的作业，可以听到每个孩子的跟读、背诵、配音，可以为他们打分并加上点评，他们还可以得到相应的学豆，学豆可以在平台兑换礼品，学生们特别喜欢。但由于好多留守儿童，爷爷奶奶不懂怎么运用App，有些只有老人机，所以没办法全班同学统一，此类作业只有少数同学能及时完成 。
如何制作或寻找高质量ppt，我们需要不断的努力。 我们要利用APP软件调动学生学习的积极性、主动性。 努力提高课堂的教学和学习效率，用心培养学生的多重技能！
接着朱思思老师主讲的《教学实践中的思维导图》和王思思老师《跨学科事业下的自然笔记》，注重培养孩子们的发散思维，不是一味地跟着教材走，为教学而教学，这样的课堂太无趣，学生听了也乏力。而利用思维导图，满足孩子们的好奇心与求知探索的欲望，让每个孩子都得到了发展！
思维导图是发散孩子思维的一种工具，也是他们学习的支架，是我们老师因材施教的一种好方法，但我们不能盲目使用，要做思维的设计师，而不仅仅是知识的搬运工。
要循序渐进，从简单的发散思维到有意识地进行创造，自由表达；要尊重儿童自我发现和自我创造，不拘泥于形式，多鼓励表达；要合理科学，分清主次，用好了才能减负，用对了才是工具。
从中我学会了用Xmind制作主题思维导图，这是我第一次尝试，希望能在以后的教学中学以致用！
最后期待已久的信息化素养第七讲，是由钟文秒老师主讲的《项目式学习PBL》。是给我印象最深，最震的一堂课！ PBL对于我是种陌生的、耳目一新的教学方式，但听了钟老师的耐心讲解，我理解了它的理念与构造。她用生动的视频为我们展示了国外项目式教学及她学校——南方科技学院，她和其他考师一起研讨开展的几堂精彩纷呈、震撼人心的跨学科项目式的大课堂，那种课堂是令人羡慕、特别和谐、快乐，而且融于生活和社会的探究型课堂，学生们的展示结果也令人赞叹！那才是真正的教学，从被动到主动，从共同学习到个性定制，项目式学习撬动了学生成长的支点，激发学生潜能，顺性扬才，让我们看到了我们看到了未来课程综合化改革的希望带给学生的精彩蜕变……
PBL是一种以学生为中心的学习方式，通过设计预期任务（课题），以项目为驱动，组织和整合各个学科进行背景知识构建，将知识转化为工具性、认知性、交往性的实践，解决真实问题，最终得到实际作品。PBL教学法旨在培养学生的创新思维、创新能力、自主学习能力及批判思维的能力。
希望这种新的教育方式也能在我们的教育中实现！未来教育指日可待，作为新时代的人民教师，我们应该不断学习，不断激励自己前行，做更好的自己，加油！
通过上述对羽化成蝶的上句和羽化成蝶的上一句词是什么意思的说明和分享，相信您一定有了深入的理解，如果未能解决您的疑问，可在评论区留言哟。
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