• 同在一方热土，共建美好家园。
• 昨日草枯今日青，羁人又动故乡情。夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。
• <闻雁> 唐·韦应物 故园眇何处？归思方悠哉
• <人日思归> 隋·薛道衡 入春才七日，离家已二年
• <冬日山居思乡> 唐·周贺 大野始严凝，云天晓色澄。关于思念家乡的古诗词。 树寒稀宿鸟，山迥少来僧。 背日收窗雪，开炉释砚冰
• 家庭是我们自己的小天地，我们在这里制定自己的生活法则，在这里播种幸福的种子，灌溉快乐的秧苗，并将它们散布到世界的大园圃中。
• <京师得家书> 明·袁凯 江水三千里，家书十五行
• 别时容易见时难，流水落花春去也，天上人间。
• <阴雨> 唐·白居易 岚雾今朝重，江山此地深。 滩声秋更急，峡气晓多阴。关于思念家乡的古诗词。 望阙云遮眼，思乡雨滴心
• 愿你们的家园如同伊甸园般地美好和谐，在地如同在天。
• 桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。
• 幼儿园的工作离不开老师与家长的沟通。为了实现家园共育，老师与家长有效沟通是必不可少的。一方面让家长了解园所的教育目标和孩子的发展情况，另一方面让家长与幼儿园达成共识，有效的促进孩子的身心健康发展。
• 教师答应多做耐心教育，多表扬学生，少用打骂威胁。
• 童星愿孩子们像一群小鸟在这里自由的翱翔，因为这里是梦幻般的乐园；童星愿孩子们在这里愉快充实的玩耍，因为这里是他们成长的摇篮。让我们祝愿我们的孩子们拥有一个健康、快乐童年！
• 接送交流时，关注家长情绪，真诚向每位家长反馈孩子情况，做好理念沟通；电话交流：解除疑惑，主动及时；新生博客：图文并茂，丰富透明；爱心日记本：记录细节，真诚互动；幼儿成长档案：展现教师教育理念及对幼儿的关注；亲子活动：加强家园沟通，增进交流；爱心放映室：了解孩子在园生活学习片段。
• 人归落雁后，思发在花前。
• 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
• 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
• 绿树成荫，花香扑鼻
• 克勤于邦，克俭于家。
• 片片童心!拳拳爱心!
• 悲歌可以当泣，远望可以当归。
• <月夜忆舍弟> 唐·杜甫 戍鼓断人行，边雁一秋声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生
• <与浩初上人同看山寄京华亲故>
• 家园，世界的乐园
• <渔家傲> 宋·范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意， 四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地
• <秋日登吴公台上寺远眺>
• 地球只有一个，失去它，我们到哪里去寻找家园
• 沟通是如此重要，老师在与家长沟通时，一定要讲究策略，让沟通有效，下面的几个法则可以帮助老师更好的与家长沟通。
• 胡马依北风，越鸟巢南枝
• 百年校园，静净尽显
• 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
• 爱护我们共同的家园
• 去年花里逢君别，今日花开已一年。
• 虽然我们不能决定自己生命的长度，但可以拓宽它的宽度；虽然我们不能改变容貌，但可以展现笑容；虽然我们不能控制他人，但可以掌握自己；虽然我们不能预知明天，但可以把握今天；虽然你不能样样顺利，但你可以事事尽力。
• 人生不相见，动如参与商。
• 孩子的成长，并不是家庭或是幼儿园单方面的教育工作，而需要家长与幼儿园共同完成。幼儿园家长工作的出发点就在于家园互动、合作共育。
• 相见时难别亦难，东风无力百花残。
• 参与绿色行动，保护美丽家园。
• 故乡何处是，忘了除非醉。
• 独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何在？风景依稀似去年。
• 谁言寸草心，报得三春晖。
• 安乐给人予舒适，却又给人予早逝；劳作给人予磨砺，却能给人予长久。
• 人生不相见，动如参与商。
• 我的房屋对于我如同一座城堡，法律也无法将我从那里赶出去。
• 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
• 保护我们的家园，让地球充满绿色。
• 孩子的成长，并不是家庭或是幼儿园单方面的教育工作，而需要家长与幼儿园共同完成。幼儿园家长工作的出发点就在于家园互动、合作共育。
• 把工作当享受，你就会竭尽全力；把生活当乐趣，你就会满怀信心；把读书当成长，你就会勤奋努力；把奉献当快乐，你就会慷慨助人。
• 乱扔的最高境界就是不扔！
• 桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。
• 我父亲总是说，一个孩子需要四样东西--充分的爱、富于营养的食物、有规律的睡眠、大量的肥皂和水--这些完了呢，他最需要的是一些明智的放任。
• 生活中可以没有诗歌，但不能没有诗意；行进中可以没有道路，但不能没有前进的脚步；工作中可以没有经验，但不能没有学习，人生中可以没有闪光，但不能有污迹。
• 君自故乡来，应知故乡事，来日绮窗前，寒梅着花未。
• 不应有恨，何时长向别时圆。
• 相去日已远，衣带日已缓。——汉<古诗十九首。行行重行行>
• 鸟自爱巢人爱家
• 这种谈话方式让家长误以为老师不喜欢甚至讨厌自己的孩子，进而会产生抵触情绪，甚至会认为自己的孩子在幼儿园受到了不公正的待遇。
• 教师要多关心体贴学生，培养学生的学习兴趣。
• 门外若无南北路，人间应免别离愁。
• 新生适应中，幼儿及家长的焦虑不同程度地存在着。家长坚持送孩子来园，源于对教师的信任。我们用心的付出，会赢得家长的放心。信任，是家园共育的第一步！
• 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家
• 唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。——唐。贺知章<回乡偶书二首>
• 唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。
• 悲莫悲兮生别离。
• 快乐每一天，进步每一天，收获每一天！
• 教师要掌握学生的实际情况，以便于因回材施教，不要歧视差生。
• 逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山。
• <九月九日忆山东兄弟>
• 家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。
• 家园世界的乐园
• 近乡情更怯，不敢问来人。
• 谁能忍受每天戴着防毒面具过日子？
• 再高的楼，再美的公园，也换不来头顶的一片星空。
• 爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。
• 有一个清醒的头脑比有一个聪明的头脑更重要；有一种良好的习惯比有一种熟练的技巧更实用；有一股青春活力比有一副健全的臂膀更有力；有一身勇气和胆识比有一门知识更强劲。
• 谈话要建立在客观全面的基础上，让家长能感受到老师的用心，感受到老师实实切切的在关注孩子的成长，建立彼此尊重的沟通，让家长能听取老师的意见。
• 兴我中华，爱我昆山爱护家园，人人有责
• 积德之家，必无灾殃。
• 谁言寸草心，报得三春晖。
• 床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。
• 孩子是家庭的希望，从出生的第一天开始，他们的健康和发展就牵动着每一位父母的心,孩子是祖国的花朵，我们就是百花园里辛勤耕耘的园丁，我们从事着世界上最美好的事业。从一粒粒小小的种子开始，亲手施肥，精心呵护，看着他们一天天发芽，一天天长大，直至成为参天大树。
• 每逢佳节倍思亲
• <于长安归还扬州九月九日行薇>
• 门外若无南北路，人间应免别离愁。
• 让孩子们在多实践中探索知识。
• 沅江流水到辰阳，溪口逢君驿路长。远谪谁知望雷雨，明年春水共还乡。
• 你们好！开学啦！你们准备好了吗？快乐的寒假很快就结束了，跟着春天的脚步我们又迎来了新的学期。
• 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
• 昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏
• 根据孩子的不同特点，时时处处体现出教师的爱，给予情感照顾。抱：入园时的一个拥抱、随时的关注；亲：亲昵的动作和语言、师生距离的亲近；柔：态度语言的母爱式。
• 露从今夜白，月是故乡明。
• 你不努力，永远不会有人对你公平，只有你努力了，有了资源，有了话语权以后，你才可能为自己争取公平的机会。
• 亲人不睦家必败。
• 让地球远离污染，让绿色走进家园
• 每逢佳节倍思亲。
• 加强对学生的品德教育，有部分学生在路上违反群众纪律。
• 校园美如画 受益你我他
• 家园，其实就是那样一个湖，一段时光，一个下午，一个黄昏，一种味道，一些模糊的记忆，一种在流浪途中回首时，泪急涌框的苍凉。
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