• 颂其诗，读其书，不知其人可乎？是以论其世也。孟轲，战国时期思想家，教育家，儒家代表人物 孟子
• 宽以济猛，猛以济宽，政是以和。
• 责人之心责己，恕己之心恕人。
• 你可以这样理解 impossible(不可能) Im possible (我是可能的)。
• 宽容并不是姑息错误和软弱，而是一种坚强和勇敢。
• 生存法则：上去或者出去(UPOROUT)知识企业中的一切都与学习相关，所以生存的第一要义就是学习和理解。懒于学习的人，实际是在选择落后，实际是在选择离开。
• 人们应该彼此容忍：每一个人都有弱点，在他最薄弱的方面，每一个人都能被切割捣碎。
• 当我们得到理解的时候，智慧是不人地枯竭的；智慧同智慧相碰，就迸溅出无数的火花。
• 如果我曾经或多或少地激励了一些人的，努力，我们的工作，曾经或多或少或少地扩展了人类的理解范围，因而给这个世界增添了一分欢乐，那我也就感到满足了。
• 宽容的人最为性急，耐受力强的人最不宽容。
• 唐·房玄龄《晋书》每个人都有他做不到的事情，所以在情理上是可以宽恕的。爱情是理解和体贴的别名。 ——印度诗人，作家，哲学家，
• 理解绝对是养育一切友情之果的土壤。
• 我们交友，并不是要求别人赞同自己的行为，需要的只是理解。
• 如果人们不会互相理解，那么他们怎么能学会默默地互相尊重呢。
• 只有勇敢的人才懂得如何宽容；懦夫绝不会宽容，这不是他的本一性一。
• 退一步天高地阔，让三分心和气平。
• 一个伟大的人有两颗心：一颗心流血；另一颗心宽容。
• 让男人念念不忘的是感情，让女人念念不忘的是感觉。感情跟着时间沉淀，感觉跟着时间消失。终其是不同的物种，所以——谁又能明白谁的深爱，谁又能理解谁的离开。 台湾女诗人，散文家 席慕容
• 我同你在一起时，只想到我们的灵魂通过神而交融的无比的欣喜，对于我来说，这是最大的欢乐。
• 爱是理解的别名。
• 人的心只有拳头那么大，可是一个好人的心是容得下全世界的。
• 读书而不理解，等于不读。
• 坦白最容易博取别人的理解。
• 曲妙人不能尽和，言是人不能皆信。东汉哲学家 王充
• 人都是脆弱的，我也是。所以我希望和所有的人意气相投，就像朋友一样。 互相温柔，互相安慰，互相理解，要是没有这些“平安的心”的话，这个时代我觉得真没意思了。日本演员 矢野浩二
• 仁者见之谓之仁，智者见之谓之智。
• 上帝要人类受苦难受的时候，就会给他们传递无穷无尽的理解力。
• 老年是如诗的年岁……中年太实际、太繁忙，在整体上算不得诗，想来难理解；青年时代常常被诗化，但青年时代的诗太多激情而缺少意境，按我的标准，缺少意境就算不得好诗。上海戏剧学院教授 余秋雨
• 朋友间的理解和体谅，使友谊之事常青。
• 人有不及，可以情
• 你可以这样理解 impossible（不可能）
• 人与人之间互相理解，会使社会良性循环。
• 一个女人在用一生的辛勤、最美好的青春，来维护一个承诺。她的虚荣是可以理解的。任何话，说多了就很廉价。复旦大学教师 陈果
• 和以处众，宽以待下，恕以待人，君子人也。
• 当我们得到理解的时候，智慧是不会枯竭的；智慧同智慧的相碰，就迸出无数的火花。
• 有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。
• 人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。
• 宽容要么对人有益，要么对人有害。
• 理解绝对是养育一切友谊之果地土壤。
• 我父亲不太喜欢我，我是说——他不像喜欢别人那么喜欢我，尽管我是长子。他大概不理解我为什么对艺术这么热爱。作家，画家 冯骥才
• 理解人的方法只有一个：判断他们的时候不要急躁。
• 友谊，以互相尊重为基础的崇高美好的友谊，深切的同情，对别人的成就决不恶意妒忌，对自己培养一种集体利益高于一切的意识。
• 世界上有个人那么在意她的感觉和想法——哪怕不理解也要尽力维护，这是多大的勇气。原名李笛安，中国青春文学女作家 笛安
• 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
• 没有宽宏大量的心肠，便算不上真正的英雄。
• 老年是如诗的年岁……中年太实际、太繁忙，在整体上算不得诗，想来难理解；青年时代常常被诗化，但青年时代的诗太多激情而缺少意境，按我的标准，缺少意境就算不得好诗
• 如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。
• 不要理解你可以相信的，但要相信你可以理解的。
• 世界上有个人那么在意她的感觉和想法 哪怕不理解也要尽力维护，这是多大的勇气。原名李笛安，中国青春文学女作家 笛安
• 人家的款待如果是由于自己的真心努力换来的，并没有耍什么不道德的花招，那就分外有价值，有味道。
• 有经验的教师在备课的时候，总是要周密地考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解，并根据这一点来挑选教学方法。
• 真正的朋友不把友谊挂在口头上，他们并不为了友谊而相互要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。
• 与人为善就是善于宽容与理解。
• 谁能谅解人，谁就能拯救人。
• 最高贵的复仇是宽容。
• 不会体谅的人是得不到别人理解的。
• 我们平等地相爱，因为我们互相了解，互相尊重。
• 每事都应站到对方的立场上想一想，这是达到谅解的最有效方法。
• 懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因，这种贫乏通常用一个字来称呼，这就是愚蠢。
• 理解绝对是养育一切友谊之果的土壤。
• 材料进行工作，才能使人理解；同时他又是自然的主宰，因为他使这种人世间的材料服从他的较高的意旨，并且为这较高的意旨服务
• 海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。
• 一个人能够走到很高的位置，除了智慧，和心胸修养分不开---善良，大气，包容。我这辈子做不了什么大事，但还懂得去听去看去感受。有些人注定走在高处，我们仰望着，内心安定，只觉天下太平，这便是盛世。想起 《蜘蛛侠》里一句话，能力越大，责任越大，可是前提是，将心比心的理解，还有慈爱。
• 你想把情敌撵走，我能够理解这种心情；你拼命保住自己的心上人，防止节外生枝——这是很自然的事！至于要打死他，就因为他赢得了爱情，这可真像小孩子，自己摔痛了，却去打那地皮。
• 胸中天地宽，常有渡人船。
• 同样的内容对于不同的受众而言会有不同的理解，有时甚至是相反的，出现这样的情况原因是受众的心里、情感、经历、需求以及所处环境等的不同。
• 不要理解你可以相信的，但要相信你可以理解的。
• 人有不及，可以情 唐朝开国宰相 房玄龄
• 一切的一切都开始于相互尊重，人是有感情的 动物，需要平等和民主与理解和信任。
• 宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。
• 生存法则：上去或者出去(UPOROUT)知识企业中的一切都与学习相关，所以生存的第一要义就是学习和理解。懒于学习的人，实际是在选择落后，实际是在选择离开 《共好资讯军规·三十条生存法则》 《共好资讯军规·三十条生存法则》
• 我父亲不太喜欢我，我是说 他不像喜欢别人那么喜欢我，尽管我是长子。他大概不理解我为什么对艺术这么热爱。作家，画家 冯骥才
• 度量如海涵春育，应接如流水行云。
• 不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。
• 必有忍，其乃有济；有容，德乃大。
• Nothing in life is to be feared. It is only to be understood.
• 忍一句，息一怒，忍一事，少一事。
• 道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的，……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来，由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。
• 恶人胆大，小人气大，君子量大。
• 遇方便时行方便，得饶人处且饶人。
• 人在一生中读两次书：一次是在学生时代，另一次是在成年时代。生活的阅历、经验、实践、忧患和感受，使人对青年时代读过的书，更加深了理解，因此，这对读书颇有温故而知新之感。前苏联地理学家 格拉西莫夫
• 世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
• 我们平等的相爱，因为我们互相了解，互相尊重。
• 人不知而不愠，不亦君子乎。
• 一切难以理解的，终将真相大白。当生命熄灭的时候，灰烬里剩下的却是真金。生命奔腾着，消融下去，降低着温度……但是，正是在那最后的闪烁中，包含着生命行程的全部经验。 俄罗斯作家 列·马·列昂诺夫
• 夫妻之所以不能相互理解是因为他们分属于不同的性别。迪克斯
• 以温柔、宽厚之心待人，让彼此都能开朗愉快地生活，或许才是最重要的事吧。
• 宽容就像天上的细雨滋润着大地，它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。
• 爱是理解的别名。 ——印度诗人，作家，哲学家，
• 美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美。
• 你想把情敌撵走，我能够理解这种心情；你拼命保住自己的心上人，防止节外生枝 这是很自然的事！至于要打死他，就因为他赢得了爱情，这可真像小孩子，自己摔痛了，却去打那地皮。19世纪俄国作家 冈察洛夫
• 一个女人在用一生的辛勤、最美好的青春，来维护一个承诺。她的虚荣是可以理解的。任何话，说多了就很廉价
• 宽容精神是一切事物中最伟大的。
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