• 告诉你我的秘诀，其实很简单：只有用心灵去察看，才能看得清楚；事物的本质眼睛是看不见的，（眼睛是什么也看不见的，要用心灵去寻找，）
• 我有一个妹妹，今年一岁。她很活泼，也很可爱。每次，人家问她眼睛在哪里，她就把眼睛眯得很小；问她鼻子在哪里，她就把鼻子摸一摸；问她嘴巴在哪里，她就把舌头伸出来，非常好笑。
• [你给我一句话，就打开我一扇窗；你给我一个微笑，我就浑身是力量；你给我一个眼神，我就找到了方向你放开双手让我遨游知识的海洋--\"我相信这首歌--<老师>大家都听过吧。老师是人类灵魂的工程师；是培育祖国花朵的辛勤园丁；是使我们走向正确道路的指航标；是我们记忆最深刻的人--老师们把我们培养成祖国的栋梁，是多么辛苦呀，我们难道不应该报答他们吗？
• 《论语》告诉我们面对别人的误会，我们应该：
• 不识衣冠： “萋萋芳草春绿，落落长松夏寒。牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。”
• 成长是一笔交易，我们都是用朴素的童真与未经人事的洁白交换长大的勇气。
• You are the apple of my eye.
• 最天真的人有时是最高明的。
• 真正的音乐家，都在内心深处保留一片童真。
• 都要亲自到曹操那里说情，请求父王宽大。史书称曹冲“辨察仁爱，与性俱生，容貌姿美，有殊于众，故特见宠异”。 ——这种悲悯宽厚的气质在一个十几岁的孩子身上体现出来，简直催人泪下。
• 你们看见玫瑰，就说美丽，看见蛇，就说恶心。你们不知道，这个世界，玫瑰和蛇本是亲密的朋友，到了夜晚，它们互相转化，蛇面颊鲜红，玫瑰鳞片闪闪。你们看见兔子说可爱，看见狮子说可怕。你们不知道，暴风雨之夜，它们是如何流血，如何相爱。
• 《论语》只能感阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：
• 多媒体播放歌曲《四季童趣》，学生聆听，感受歌曲总体情绪。
• 通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而更加热爱大自然、热爱生活。
• 童年是最纯真的岁月；童年是最难忘的岁月……我们每个人都有着属于自己的难忘童年。童年就似一个杂味罐：酸、甜、苦、辣、咸，尽在其中。而在我的杂味罐里莫过于”甜“最多了！
• 童心者，真正也。。。。。。若失却童心，便失却真心；失却真心，便失却真人。人而非真，全不复有初矣。
• 霓虹闪烁的夜晚，陪伴的是寂寞还是你
• 成那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻，我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆。
• 因为梦中有你；为了你，为了梦一样的生活在我元旦放歌那一天得以实现
• 真正的伟人决不抛弃童真。
• 骑黄牛： “牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”
• 研究任何学问，欲求造诣深邃者，也不可不有几分呆气。
• 为什么艺术家要有一颗\"童心\"呢？所谓\"童心\"，也就是一颗赤诚的心。
• 放纸鸢 “清池玉水绕山川，携手伴友放纸鸢。杨柳轻指意欲醉，疑是梦境回童年。”
• 蓦然回首，童年时那幼稚的我，做了许多的傻事，然而正是这些趣事点缀了我的精彩童年。
• 吹短笛： “草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”
• 摘扁豆： “古巷少人行，新月弯弯瘦，藤萝满墙头，儿童摘扁豆。”
• 你就这样静坐在草地上，离我稍远的地方，我用眼角瞅着你，你什么话也别说，语言是误会的根源，但是，每天，你可以坐得离我近一些……
• 解方言： “旧国迷江树，他乡近海门。移家南渡久，童稚解方言。”
• 我有一个可爱的弟弟，圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛，你要是问一个问题，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。在他那高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。平时总是笑嘻嘻的，要是生起气来，两只嘴翘得老高老高，这时大家都打趣地说：“真可以挂上两只油瓶呢
• 心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。
• 指路： “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”
• 成长是一笔交易，我们都是用朴素的童真与未经人事的洁白交换长大的勇气
• 童真、童心、童趣 -------浅谈儿童视野下的作文教学
• 老师姓沈，是小星星英语辅导学校的英语老师，沈老师虽然个子不高，但却是多才多艺，而且非常有学识。平常，沈老师戴着一副黑边眼镜，看起来特别像个博士。正应了那句话
• 童心生活的回复，正是新时代的萌芽。
• 雨中牧 “田父草际归，村童雨中牧。主人东皋上，时稼绕茅屋。”（唐·贾岛《宿郑州》）
• 回想当时做的事，我现在觉得傻透了，但“傻”中透露着儿时的童真，稚嫩，以前的日子再也回不来了，让我们轻轻挥手，告别童年，再见了童年，再见了那个稚嫩的我……
• 谈话导入 春夏秋冬是大自然馈赠给人类的礼物，不同的季节留给我们不同的记忆，同学们，谁说一说，在四季里你最感兴趣的活动是什么？ （学生交流在不同季节里有趣的活动） 师：今天，老师带来一首歌，它向大家展现了天真可爱的孩子们眼中充满童趣的四季，听一听，歌中唱到的活动有哪些是你熟悉的？ （揭示课题，板书：四季童趣，同时多媒体出示这首歌曲。）
• 性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良，——世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。
• 吹笛： “骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。多少长安名利客，机关用尽不如君。”
• 绘出童真，写就童趣 ——巧借绘画提高低年段写话能力
• 播放《四季童趣》伴奏，指导学生有感情地演唱这首歌曲。
• 童心者，真正也。。。。。。若失却童心，便失却真心；失却真心，便失却真人。人而非真，全不复有初矣。
• 不知道你们现在还记得儿时的伙伴叫什么吗？还能知道他(她)长什么样子吗？
• 《论语》告诉我们面对别人的长处和短处我们应：
• 《所见》 清·袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾
• 遇到不能解决的事情，去问孩子，孩子脱口而出的意见往往就是最精确而实际的答案，-
• 自从弟弟上学以后，每学一首古诗他总改成自己写的诗。就拿《春晓》这首诗来说吧，学了以后，他就在家里左思右想，最后终于想了出来。
• 剪风鸢： “儿童也爱晴明好，纸剪风鸢各一群。”
• 据我长期观察，要想在世界上取得成功，就必须大智若愚。
• 那时什么也不懂！我本该根据她的行动而不是根据她的语言来评价她，她曾使我的生活芬芳多彩，我真不该远离她！我早该猜出隐藏在她的那些小脾气后面的一片柔情！花儿是多么自由矛盾！我当时还太年轻，不懂得如何爱她。
• 文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣。”这段文 字在全文中起了什么作用？
• 真正的音乐家，都在内心深处保留一片童真。
• 播放《四季童趣》伴奏，指导学生有感情地演唱这首歌曲。 四、拓展与节奏练习 师：每个人在四季里都有最喜欢的活动，试着把各季节喜欢的活动编成四句话。在教师的启发下出示小黑板： 春天藏在花丛间--， 夏天躲在草帽下--， 秋天钻入谷堆里--， 冬天缩进棉褂中
• 不敢想像，童年已离我而去，有这种感觉竟基于父母开始催我找女朋友了。原来我在他们心中已是独立的成年人了。有这种感觉真的好笑，童年竟终于可以“光明正大”的找女朋友了。同样不敢想像，好像昨日，老师还强调“不要早恋”。原来“早恋”和“恋爱”这么近。童年就在少年与青年毫无界限中结束了。
• 能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。
• “你不应该忘记，你要永远对你所驯服的一切负责，你要对你的玫瑰花尽责……”
• 这是一篇充满童真童趣的文章，作者以生动的笔调，充分展开联想和想像，追忆自己的童年生活，表 现了“物外之趣”，反映儿童丰富的想像力和天真烂漫的童趣。
• 在《四季童趣》的前奏声中朗诵这四句，朗诵时配合声势动作，并且接演唱。
• 师生问好！导入新课。 提问：你们在一年四季中喜欢哪个季节呢？ 每个季节都有什么特点？让我们一起回忆和幻想自己一年四季所见的情景。 师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看······ 多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐）
• 歌曲中是怎么表现我们的《四季童趣》呢”请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的？
• 童年是一朵含苞未放的花蕾，它等待着雨露的浇灌，阳光的照耀；精心的呵护，细细的打磨。终有一天它会绽放成五彩的花朵。
• 无言的纯洁的天真，往往比说话更能打动人心。
• “对火来说简单的事情，对于风来说却未必；对鱼来说简单的事情，对鸟来说却未必；对树根来说简单的事情，对树枝也未必。”
• 真正有天才的人，往往是迟钝、羞怯，口才贫乏不大，镇定的。无论如何，真正的天才一旦不受人打搅，就会展翅翱翔。
• 那些带着刺的玫瑰花儿，那些刺有什么用呢？，A:那些刺嘛，什么用处也没有，这纯粹是花儿在使着坏脾气！，B:我不信你的话！花儿是柔弱的，天真善良，他们想方设法保护自己，以为有了刺就能显得自己强大……
• 成功是轻而易举的，只要你具有足够的无知和信心。
• 我的语文老师姓王，他个子中等，中间头发有点秃顶，我们称王老师\"聪明绝顶[。王老师知识丰富。每上一篇课文都要给我们介绍许多相关的资料。如学习第九课 古诗两首>时，王老师告诉我们：这两首 古诗抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人。叶绍翁写的<夜书所见>先是写客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年的生活。<九月九日忆山东兄弟>作者是唐代著名诗人王维，他当时只有十七岁，正在长安谋取功名。恰逢重阳佳节，作者孤身飘泊于繁华热闹的帝都，倍感孤单，非常思念家乡亲人。便写下这首<九月九日忆山东兄弟>
• 当人不再喜欢自己时，就没有天真了。
• 我睡着了，可我的心仍醒着 它注视着星星，天空，舵轮 注视着海水在舵上花开朵朵 ——乔治·塞菲里斯 《梦》 说句子
• 吹曲： “谁人得似牧童心，牛上横眠秋听深。时复往来吹一曲，何愁南北不知音
• 兴高采烈地迎接每一场空欢喜，是我最少年的事。
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