• 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。
• 只有在患难的时候，才能看到朋友的真心。
• 一个精神生活很充实的人，一定是颐和园很有理想的人，一定是一个很高尚的人，一定是一个只做物质的主人而不做物质的奴隶的人。
• 善较之美价值更高。
• 学贵得师，亦贵得友。
• 成功的条件在于勇气和自信，而勇气和自信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。
• 好仁不好学，其蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。
• 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
• 礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺，使人们的气质变温和，使他尊重别人，和别人合得来。
• 落红不是无情物，化作春泥更护花。
• 学生如果把先生当作一个范本，而不是一个敌手，他就永远不能青出于蓝。
• 为学莫重于尊师。
• 抓住自己最有兴趣的东西，由浅入深，循序渐进地学。
• 小处不省钱袋空。
• 亲善产生幸福，文明带来和谐。
• 友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。
• 青春是一滩水，无论是摊开还是紧握，都无法从指缝中淌过单薄的年华。
• 学习并不等于就是摹仿某些东西，而是掌握技巧和方法。
• 凡读无益之书，皆是玩物丧志。
• 要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
• 十年树木，百年树人。
• 读书破万卷，下笔如有神。
• 学者有自立之志，当拔出流俗，不可泛泛与世浮沉。
• 读书之乐何处寻，数点梅花天地心。
• 礼貌建筑在双重基础上：既要表现出对别人的尊重，也不要把自己的意见强加于人。
• 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
• 进学致和，行方思远。
• 一种天性的粗暴，使得一个人对别人没有礼貌，因而不知道尊重别人的倾向、气性或地位，这是一个村鄙野夫的真实标志，他毫不注意什么事情可以使得相处的人温和，使他尊敬别人，和别人合得来。
• 人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
• 师道既尊，学风自善。
• 只有知识才是力量，只有知识能使我们诚实地爱人，尊重人的劳动，由衷地赞赏无间断的伟大劳动的美好成果；只有知识才能使我们成为具有坚强精神的、诚实的、有理性的人。
• 书籍是人类知识的总统。
• 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
• 尊重人不应该胜于尊重真理。
• 不读书的人，思想就会停止。
• 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休，一息尚存须努力，留作青年为范畴。
• 随风潜入夜，润物细无声。
• 人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。
• 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
• 谁若想在厄运时得到援助，就应在平日待人以宽。
• 权威是你把权给别人的时候，你才能有真正的权利，你懂得倾听、懂得尊重，承担责任的时候，别人一定会听你，你才会有权威。
• 人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来。
• 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
• 捐躯赴国难，视死忽如归。
• 坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。
• 在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
• 只要你想想一个人一生中有多少事务是不能仅靠自己去做的，就可以知道友谊有多少益处了。
• 要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。
• 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
• 人的一切都应该是美丽的：面貌、衣裳、心灵、思想。
• 贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。
• 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
• 很久很久以前，谎言和真实在河边洗澡，谎言先洗好，穿了真实的衣服离开，真实却不肯穿谎言的衣服。后来，在人们的眼里，只有穿着真实衣服的谎言，却很难接受赤裸裸的真实。
• 科学尊重事实，服从真理，而不会屈服于任何压力。
• 要热爱书，它会使你的生活轻松：它会友爱地来帮助你了解纷繁复杂的思想情感和事件：它会教导你尊重别人和你自己：它以热爱世界热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。
• 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始乾。
• 饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。
• 科学尊重事实，不能胡乱编造理由来附会一部学说。
• 古之学者必严其师，师严然后道尊。
• 友谊是精神的融合，心灵的联姻，道德的纽结。
• 一百个满怀信心和决心的人，要比一万个谨小慎微的和可敬的可尊重的人强得多。
• 在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德，——劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。
• 尊重真理吧，这才是大智的起点。
• 圣人无常师。
• 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
• 教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。
• 不患人之不己知，患不知人也。
• 我一向认为，只有把善付诸行动才称得上是美的。
• 捐躯赴国难，视死忽如归。
• 人类的心理统统就是这样，而且，似乎永远是这样；愈是得不到手的东西，就愈是想得到它，而且在实现这一愿望的过程中所遇到的困难愈大，奋斗的意志就愈是坚强。
• 惟坚韧者始能遂其志。
• 唯宽可以容人，唯厚可以载物。
• 教师是人类灵魂的工程师。
• 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
• 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
• 在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。
• 社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。
• 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
• 人生志气立，所贵功业昌。
• 从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了生活的全部魅力。
• 学如才识，不日进，则日退。
• 热爱书吧——这是知识的泉源！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。
• 志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树，不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死，确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
• 教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。
• 读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。
• 尧虽贤，兴事业不成，得禹而九州宁，且欲兴圣统，唯在择任将相哉。
• 书籍是造就灵魂的工具。
• 与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。
• 我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动，一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。
• 真正的友谊，是需要保持一定的距离的。有距离，才会有尊重；有尊重，友谊才会天长地久。
• 凿壁偷光，聚萤作囊；忍贫读书，车胤匡衡。
• 经常不断地学习，你就什么都知道，你知道得越多，你就越有力量。
• 一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。
• 学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。
• 仰之弥高，钻之弥坚。
• 对别人的意见要表示尊重，千万别说：你错了。
• 风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
• 读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。
• 读书对于智慧，就像体操对于身体一样。
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