• 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
• 教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。
• 要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
• 一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……
• 教师要以父母般的感情对待学生。
• 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。
• 教师是人类灵魂的工程师。
• 故欲改革国家，必先改革个人；如何改革个人？唯一方法，厥为教育。
• 学贵得师，亦贵得友。
• 君子藏器于身，待时而动。
• 古之学者必严其师，师严然后道尊。
• 捧着一颗心来，不带半根草去。
• 机会并不会自动地转化为钞票——其中还必须有其他因素。简单地说，你必须能够看到它，然后必须相信你能抓住它。
• 不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。
• 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
• 弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者最好的供词。
• 养体开智以外，又以德育为重。
• 学者必求师，从师不可不谨也。
• 假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。
• 机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是动力。
• 学贵得师，亦贵得友。
• 古之学者必严其师，师严然后道尊。
• 举世不师，故道益离。
• 少年进步则国进步。
• 一日为师，终身为父。
• 为学莫重于尊师。
• 举世不师，故道益离。
• 好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。
• 教师是人类灵魂的工程师。
• 谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。
• 教师不仅是知识的传播者，而且是模范。
• 我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
• 愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。
• 凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
• 凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
• 为学莫重于尊师。
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