• 善之本在教，教之本在师。
• 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，你别忙着把他们赶跑，你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
• 如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。
• 人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。
• 经师易遇，人师难遇。
• 片言之赐，皆事师也。
• 其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。
• 明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。
• 学贵精不贵博，……知得十件而都不到底，不如知得一件却到底也。
• 应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。
• 书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。
• 读书破万卷，下笔如有神。
• 性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良，——世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。
• 要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
• 为学莫重于尊师。
• 务学不如务求师。
• 我有八位好朋友，肯把万事指导我，你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥，还有一个西洋派，姓名颠倒叫几何，若向八贤常请教，虽是笨人不会错。
• 读书有三到，谓心到，眼到，口到，心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也，三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎。
• 勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。
• 事师之犹事父也。
• 我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门；但专读书也有弊病，所以崐必须和现实社会接触，使所读的书活起来。
• 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
• 只看一个人的着作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点，必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
• 科学是到处为家的，——不过只是任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。
• 爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事，这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。
• 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
• 子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉。
• 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
• 学者必求师，从师不可不谨也。
• 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
• 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。
• 举世不师，故道益离。
• 当仁不让于师。
• 好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘言。
• 古之圣王，未有不尊师者也。
• 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
• 身教重于言传。
• 学贵得师，亦贵得友。
• 师道既尊，学风自善。
• 圣人无常师。
• 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
• 一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。
• 书富如入海，百货皆有，人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔，故愿学者每次作一意求之。
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