• 我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。
• 含泪播种的人一定能含笑收获。
• 教育是国家的主要防御力量。
• 桃李不言，下自成蹊。
• 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
• 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
• 只有受过教育的人才是自由的。
• 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
• 中国的教育就是把你原本感兴趣的东西教到你毫无兴趣，然后你就高分了。
• 不受教育的人，因为不识字，上人的当；受教育的人，因为识了字，上印刷品的当。
• 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
• 刚捧上这本书，便让我爱不释手，封面上朵朵雪花犹如老师们纯净的心灵，深深地吸引了我。
• 尽信书，则不如无书。
• 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
• 不是有条件才可以微笑，是微笑了才可以有条件。
• 以财为草，以身为宝。
• 习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。
• 人的价值蕴藏在人的才能之中。
• 应该笑着面对生活，不管一切如何。
• 不要当着自己的孩子总夸别人的孩子好。你的孩子不如别人的孩子，你是否也不如别人？
• 德不优者，不能怀远；才不大者，不能博见。
• 当教育和金钱挂钩的时候，老师变成了老板，学生变成了学徒，而家长就变成了ATM提款机。
• 身教重于言传。
• 瓜田不纳履，李下不整冠。
• 诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。
• 积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
• 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
• 尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。
• 己所不欲，勿施于人。
• 最近，我认真读了张玉芬老师的《教育从爱开始—冬雪篇》这本书。
• 把委屈和泪水都咽下去，输不起就不要输，死不了就站起来，告诉所有看不起你的人：我很好。
• 如果教师只像父母那样爱学生，那天他会比那种通晓书本但既不爱事业又不爱学生的教师好。
• 有志者事竟成也。
• 兴天下之利，除天下之害
• 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
• 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
• 生活即教育，社会即学校，教学做合一。
• 封面上托尔斯泰的一段话更让我情不自禁地要读完这本书：如果教师只爱事业，那他会成为一个好老师。
• 教育是摆脱贫穷的最好手段
• 苏霍姆林斯基说：一个好的教师意味着什么?首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，乐于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。
• 来是偶然的，走是必然的，所以你必须，随缘不变，不变随缘。
• 先相信你自己，然后别人才会相信你。
• 行是知之始，知是行之成。
• 征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
• 孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。
• “积金以遗子孙，子孙未必能守。积书以遗子孙，子孙未必能读。不如积阴德于冥冥之中，以为子孙长久之计”
• 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
• 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。
• 成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
• 任何东西都可被替代，爱情，往事，记忆，失望，时间……都可以被替代，但是你不能无力自拔。
• 己所不欲，勿施于人。
• 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。
• 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
• 善歌者使人继其声，善教者使人继其志。
• 生活的理想，就是为了理想的生活。
• 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
• 行是知之始，知是行之成。
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